阶段

任务要求

骨干培训

（一周）

1.与项目省、县骨干形成合作伙伴；
2.组织热身活动，指导分省讨论与活动；
3.帮助辅导教师明确整个培训期间的任务与职责；
4.负责本省参训辅导教师的管理与组织；
5.搜集整理培训期间，班级辅导教师面对的共性问题及困惑，及时通过简报、跟帖等方式予以解答指导，并将典型问题以邮件方式提交项目组。
6.培训结束，编写特聘导师组简报（即本省骨干培训总结），并发布。

远程培训

（四周）

1.每天网络值班2小时，了解分管项目县学习进程，组织发动，尽力做到“一个不能少”；
2.协助县市辅导教师开展工作，并指导其班级简报的编辑；推选优秀简报在本省门户予以展示，并以邮件或跟帖留言方式推荐到项目组。
3.定期总结分管项目县学情（各个县的学情综述，主要是问题与工作特色经验），并编写简报发布。
4.督促、指导班级辅导教师活跃本省网络班级，发起或组织专题论坛，增进互动交流；推荐热点讨论话题至项目组。
5.梳理班级辅导教师提交的学员问题，自主安排进行集中或分散答疑，并将共性问题、遗留问题以邮件方式提交项目组。集中答疑（中期、后期）负责搜集、整理本省所负责地区的班级辅导教师收集的问题并汇总后以邮件方式提交给项目组；
6.及时通过省门户管理平台将班级辅导教师推荐的作业中评定星级并择优以简报或邮件方式推荐到项目组，本省门户会对评定了星级的情况及时自动展示；培训结束遴选推荐省级优秀作业；
7.推选先进培训学习班级，实施中期评估。
8.负责本省门户的管理与维护。

实践总结

（六周）

1．保持与项目县辅导教师、学员联系、交流；
2.提醒班级辅导教师督促学员按时、保质地完成“知行作业”；
3.督导“三人行”网络班级建设；
4.发现、推荐班主任典型案例；
5.发现、推荐省内在岗实践阶段出现的学习与管理先进事例；
6.参加本省评选先进、项目总结评估工作；
7．定期编写简报，总结分析所分管项目县的学情（各个县的学情综述，主要是问题与工作特色经验），并编写简报发布。

阶段

任务要求

远程培训

（四周）

1.指导本班的学员参加网上的学习；
2.营造和活跃班级学习氛围，发起或组织专题讨论，引导督促学员参与交流、讨论，并将热点话题推荐给特聘导师；
3.及时发现、梳理学员学习中的问题，并进行辅导与答疑；将共性问题、遗留问题以邮件方式提交给特聘辅导教师；
4.集中答疑（中期、后期）负责搜集、整理本班学员的问题并以邮件方式提交给本省相应的特聘辅导教师；
5.发现、推荐本班的学员并撰写学员典型事迹报告进行激励；
6.评阅学员作业，并向特聘导师推荐优秀作业；
7.配合班级管理员，参与本班学习简报的编辑工作。

实践总结

（六周）

1．评阅并向特聘辅导教师推荐优秀的学员作业；
2. 督促并指导学员进行学思结合，及时提醒学员做好实践的行动记录与自我反思，组织好线上线下的研讨与互助；
3．指导学员撰写案例或学习总结；
3. 指导学员建设“三人行”网络班级；
4．评定学员学习成绩并报送班级管理员；
5．协助班级管理员做好培训的工作总结；
6．配合班级管理员，参与本班学习简报的编辑工作。

阶段

任务要求

远程培训

（四周）

1．负责本班学员信息的登记、学习帐号、相关学习资料的发放等工作。确保能够随时联系到每一位学员；
2.负责开班仪式及其他集中学习日的通知及组织；
3.负责本班学员网上学习、交流的监督与督促；及时提醒学时不够的学员上网学习；
4．编辑班级简报，图文宣传报道班级内优秀组织管理经验，学员学习的典型事迹及案例；

实践总结

（六周）

1．督促提醒学员认真实践，完成实践任务；
2．及时以简报形式报道本班实践工作情况；
3. 汇总学员学习成绩并报送各级项目办；
4．做好培训的评优及工作总结。